春風化雨潤花蕾

　　百花齊放才是春

　　紅燭生何年，難以溯其源

　　立身直是本，玉質潔為先

　　丹心昭日月，光焰照人寰

　　桃李芬芳日，累盡心亦甘

　　三千桃李筑夢育人。方老師沒有轟轟烈烈的事跡，沒有光鮮耀眼的光環(huán)，但她憑著對教育事業(yè)的熱愛，在這塊教育園地里辛勤耕耘著，因為她深信：只要用心耕耘，一定會守得滿園花開。

　　方老師從小對教育就有著獨特的情感:三尺講臺一畝田，種桃種李種春風，辛勤耕耘只待桃李滿園，留得萬世芬芳。因為這份熱愛，她如愿地站上了三尺講臺。她熱愛教育，喜歡學生，盡管教師工作辛苦且平凡，她依然不忘初心，對教育心存敬畏，工作認真，踏實上進。

　　01

　　勤于學習，潛心教研

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。方老師深知沒有扎實的學識，就無法調動學生的學習興趣。因此，在備課中，方老師總是勤思好學，潛心鉆研，備教法，備學法，備學情，一絲不茍，細致入微。課堂上，她循循善誘，深入淺出，注重引導學生積極主動探究，大大地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。課堂的細心打磨，教法的因人而異，使她在六年級畢業(yè)檢測中所帶的六年級語文成績在全區(qū)名列前茅。

　　02

　　潛心育人，求真務實

　　桃樹枝頭葉婆娑，李子萬千競芳華。在班級管理中，方老師非常注重對學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。既能以身作則，用自己的一言一行去影響、引導和教育學生;又能仔細觀察，善于發(fā)掘每一個孩子身上的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心;也能準確把握學生的思想動態(tài)，捕捉每一個教育契機，耐心做學生的思想工作，解決問題。

　　03

　　關心學生，靜待花開

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。愛需要溫度，需要耐心，需要睿智，她相信教育是慢的藝術，只有沉下心來，才能等到一樹繁花。方老師性格溫和，待人友善，她的課堂靈動活潑、精彩有趣;課后她也經常走進學生當中，用真心去關愛他們，用言行去感染他們。她相信每個孩子所走的路是不一樣的，他們的成長蛻變需要一個過程，她只需耐心等待，靜待花開。

　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能”。方老師教過的學生，有聽話懂事、積極上進的，也有活潑調皮、叛逆搗蛋的，不管優(yōu)勝生還是后進生，方老師總是一視同仁，用愛心、耐心、責任心踐行教育初心;用熱情、真情、師生情詮釋育人情懷。